Δρ. Παναγιώτα
Δημόγιωργα
Ψυχολόγος – Παιδοψυχολόγος Α.Π.Θ.
Βιογραφικό
Η διδακτορική μου διατριβή χρηματοδοτήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Ηράκλειτος ΙΙ», κατόπιν αξιολόγησης της πρωτοτυπίας και της επιστημονικής της συμβολής. Το ερευνητικό μου έργο επικεντρώθηκε στις ψυχοκοινωνικές όψεις των μαθησιακών δυσκολιών, διερευνώντας παράλληλα τον ρόλο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην κοινωνική εμπειρία και προσαρμογή των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες. Το ερευνητικό μου έργο περιλαμβάνει επιστημονικές δημοσιεύσεις και πλήθος ανακοινώσεων σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια.
Η επαγγελματική μου εμπειρία εκτείνεται σε περισσότερα από είκοσι έτη στη δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση. Έχω υπηρετήσει σε δομές γενικής και ειδικής αγωγής, αποκτώντας ουσιαστική κλινική και εκπαιδευτική εμπειρία σε διαφορετικά σχολικά πλαίσια.
Έχω εργαστεί ως Ψυχολόγος σε Δημόσιες Δομές Ειδικής Αγωγής και σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), συμμετέχοντας σε διεπιστημονικές ομάδες για την αξιολόγηση και υποστήριξη μαθητών/τριών με μαθησιακές και νευροαναπτυξιακές δυσκολίες. Η εργασία μου περιλάμβανε ψυχολογική αξιολόγηση, συνεργασία με εκπαιδευτικούς και γονείς, καθώς και σχεδιασμό εξατομικευμένων προτάσεων υποστήριξης.
Παράλληλα, διετέλεσα Σχολική Ψυχολόγος στην ιδιωτική εκπαίδευση , καθώς και Ακαδημαϊκή Σύμβουλος στο πρώτο Ελληνικό Κέντρο για Χαρισματικά–Ταλαντούχα Παιδιά του Κολλεγίου Ανατόλια που λειτουργεί σε συνεργασία με το διεθνούς φήμης Πανεπιστήμιο Johns Hopkins.
Εκπαίδευση – Προϋπηρεσία
Διαθέτω διδακτική εμπειρία στο Τμήμα Ψυχολογίας του Α.Π.Θ. όπου με την ιδιότητα της Ακαδημαϊκής Υποτρόφου δίδαξα τα μαθήματα “Ψυχολογική Αξιολόγηση Ι”, “Δυσκολίες Μάθησης” και “Εφαρμογές Ψυχολογίας στην Ειδική Αγωγή”. Η διδασκαλία μου εστίασε στη σύνδεση του θεωρητικού πλαισίου, της ψυχολογικής αξιολόγησης και του σχεδιασμού παρέμβασης, με έμφαση στη μελέτη πραγματικών περιστατικών.
Έχω λάβει εκπαίδευση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.) στη Γνωσιακή–Συμπεριφορική Προσέγγιση και στην Παιγνιοθεραπεία, στο πλαίσιο πιστοποιημένων επιμορφωτικών προγραμμάτων. Παράλληλα, έχω εκπαιδευτεί στη διαχείριση οικογενειακών μεταβάσεων και διαζυγίου, καθώς και στην Ειδική Αγωγή μέσω εξειδικευμένων προγραμμάτων του Ε.Κ.Π.Α., με αντικείμενο τη διάγνωση και υποστήριξη παιδιών με μαθησιακές και αναπτυξιακές δυσκολίες. Επιπλέον, είμαι πιστοποιημένη Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.
Η τρέχουσα οργανική μου θέση είναι στο Δημόσιο Ειδικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, όπου παρέχω ψυχολογική υποστήριξη σε μαθητές/τριες με μαθησιακές και νευροαναπτυξιακές ιδιαιτερότητες, συμβουλευτική σε γονείς και εκπαιδευτικούς και συμμετέχω στη διεπιστημονική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αναγκών και στον σχεδιασμό εξατομικευμένων παρεμβάσεων στο σχολικό πλαίσιο. Παράλληλα, διατελώ Συντονίστρια Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας και Μέντορας, υποστηρίζοντας δράσεις πρόληψης, ενδυνάμωσης και ομαλής σχολικής προσαρμογής.
Στην επαγγελματική μου πρακτική συνδυάζω την επιστημονική τεκμηρίωση με την εξατομικευμένη προσέγγιση, με στόχο την ουσιαστική κατανόηση και υποστήριξη αναπτυξιακών και ψυχοκοινωνικών αναγκών σε διαφορετικά στάδια ζωής, σε συνεργασία με την οικογένεια.
Όραμα
Όραμά μου είναι να δημιουργώ έναν χώρο όπου κάθε παιδί θα νιώθει ασφαλές, αποδεκτό και ουσιαστικά κατανοητό. Πιστεύω βαθιά ότι πίσω από κάθε δυσκολία υπάρχει μια ιστορία που χρειάζεται προσεκτική ακρόαση, σεβασμό και χρόνο.
Η επιστημονική μου πορεία μου έχει προσφέρει τα εργαλεία της αξιολόγησης και της παρέμβασης. Η εμπειρία μου, όμως, ως μητέρα πέντε παιδιών μου έχει προσφέρει μια βαθύτερη κατανόηση της καθημερινότητας, των αγωνιών και των προσδοκιών κάθε οικογένειας. Ο συνδυασμός αυτών των δύο διαστάσεων διαμορφώνει τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζω κάθε παιδί και κάθε γονέα: με γνώση, αλλά και με ενσυναίσθηση.
Στόχος μου είναι να στηρίζω τα παιδιά ώστε να ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους, να ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους και να αναπτύσσουν δεξιότητες που θα τα συνοδεύουν σε κάθε στάδιο της ζωής τους. Παράλληλα, επιδιώκω μια ουσιαστική συνεργασία με την οικογένεια και το σχολικό περιβάλλον, γιατί η υποστήριξη έχει πραγματικό νόημα όταν αγκαλιάζει ολόκληρο το πλαίσιο ζωής του παιδιού.